sábado, 20 de mayo de 2017

The human being as the multicellular organism

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
Título de la unidad: The human being as the multicellular organism
Curso / Nivel: 3º ESO

Los objetivos de aprendizaje de la unidad son los siguientes:
1. Distinguir entre los niveles de organización que constituyen un ser humano.
2. Estudiar las características y funciones de cada uno de los orgánulos de las células humanas.
3. Identificar cada uno de los tipos de tejidos del cuerpo humano.
4. Conocer las características de órganos, sistemas y aparatos humanos.

A continuación pasamos a describir las sesiones de trabajo de la unidad
La siguiente unidad se llevará a cabo en cuatro sesiones

Sesión 1: visionado del video "The song cell"  nos servirá para recordar los conceptos vistos en cursos anteriores y empezamos a elaborar nuestro glosario de conceptos para ello realizaremos la siguiente actividad de relacionar conceptos con sus descripciones tal y como aparecen en la canción: https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/3008652/the_cell.htm

 Además se tratarán los conceptos de célula, teoría celular y características de las células animales. Para ello vamos a utilizar una presentación ppt modificada de otra encontrada en la dirección: https://learningcanbefun.wikispaces.com/search/view/cell

Sesión 2: comenzamos repasando los conceptos vistos en la sesión anterior y sugerimos a los alumnos que a lo largo del tema vayan construyendo un mapa conceptual del mismo para unir los diferentes puntos tratados.
 Continuaremos con el estudio de los orgánulos celulares con el apoyo de la presentación mencionada anteriormente.

Sesión 3: En esta sesión hablaremos de los niveles de organización celular en tejidos, órganos y sistemas y propondremos una mesa redonda sobre el transplante de órganos en España, para el debate se entregará material complementario a los alumnos.
 Además de estos enlaces pediremos a nuestros alumnos que busquen en otras páginas Web información relativa al número de transplantes realizados en España y la importancia de los mismos a fin de poder debatirlo en la clase.

Sesión 4: En esta sesión llevaremos a cabo una práctica de laboratorio que consiste en la observación de las células de la mucosa bucal. Los alumnos entregarán las maquetas elaboradas como tarea final de la unidad.
Para ello entregaremos a nuestros alumnos el siguiente protocolo:

Human cheek cells
Materials
  • Glass microscope slides
  • Plastic cover slips
  • Paper towels or tissue
  • Methylene Blue solution (0.5% to 1% (mix approximately 1 part stock solution with 4 parts of water))
  • Plastic pipette or dropper
  • Sterile, individually packed cotton swabs

    Methods
  • Take a clean cotton swab and gently scrape the inside of your mouth.
  • Smear the cotton swab on the centre of the microscope slide for 2 to 3 seconds.
  • Add a drop of methylene blue solution and place a coverslip on top. Concentrated methylene blue is toxic if ingested. Wear gloves and do NOT allow children to handle methylene blue solution or have access to the bottle of solution.
  • Remove any excess solution by allowing a paper towel to touch one side of the coverslip.
  • Place the slide on the microscope, with 4 x or 10 x objective in position and find a cell. Then view at higher magnification.



    Methylene blue stains negatively charged molecules in the cell, including DNA and RNA. This dye is toxic when ingested and it causes irritation when in contact with the skin and eyes.

    The cells seen are squamous epithelial cells from the outer epithelial layer of the mouth. The small blue dots are bacteria from our teeth and mouth.

     

    (Este protocolo ha sido  extraído de la página web "microscopes 4 schools" (http://www2.mrc-lmb.cam.ac.uk/microscopes4schools/humancheek.php)

domingo, 23 de abril de 2017

La metodología AICLE

Aquí estoy de nuevo, en este caso escribo esta entrada como parte de un curso que estoy realizando sobre metodología AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenido y Lengua Extranjera), esto es, una serie de herramientas y estrategias a utilizar cuando impartimos nuestras materias en una segunda lengua extranjera.
La verdad es que da un poco de respeto este nuevo campo, nuevo para mi por supuesto, te planteas que si ya es difícil que los alumnos adquieran los conocimientos que quieres impartir, mucho más difícil ha de ser hacerlo en una lengua que no es la tuya. Te entran los miedos, ¿sabré hacerlo?, ¿seré capaz de llegar a mis alumnos?. Pero como todo en la vida creo que con tiempo y paciencia se puede conseguir....

miércoles, 30 de marzo de 2011

Cómo alimentar al mundo (Subtitulado en español)

How to feed the world? (subtitulado español) from angelcafe on Vimeo.




De la página web, Vida Sencilla (http://www.vidasencilla.es/como-alimentar-al-mundo/)

viernes, 18 de marzo de 2011

Los desayunos de TVE - Mahmud Ahmadineyad, presidente de Irán

La periodista española Ana Pastor entrevista al presidente de irán, os dejo el vídeo de la entrevista en los Desayunos de TVE






Y la entrevista de Ana Pastor en el programa de Buenafuente: